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Education & pédagogie positives


Notre calendrier de l’avent 2017 Home Made

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Cette année, exit les calendriers de l’avent qui cachent de petits chocolats derrière leurs fenêtres.

 

A la fois, parce que Little doit limiter ses dégustations de friandises mais aussi pour préparer cette période de Noël en mode « activités partagées en famille » et tenter de limiter nos consommations: l’envie de rappeler aux Kids que les surprises ne sont pas toujours matérielles!

 

J’ai pris beaucoup de plaisir à préparer ce calendrier et à réfléchir au contenu et aux contenants. J’ai hâte de découvrir le résultat final et d’être au 1er décembre pour découvrir la surprise des Kids!

 

Notre mur des artistes, à savoir deux fils en rafia avec des pinces à linge sur lesquels les Kids viennent accrocher leurs créations artistiques tout au long de l'année, accueillera en décembre des enveloppes et petites boîtes en papier kraft. Sur chacune d’elle, un numéro. Dans chacune d’elle, un trésor! 

 

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En termes de contenu, des petits messages présentant les traditions (calendrier de l’avent, fête et blé de la Sainte-Barbe, ...), des coloriages et bricolages, des livres à redécouvrir (sur Saint-Nicolas en début de mois puis sur Père Noël), des « bons pour » (un énooooorme gros câlin, un massage, une histoire en plus le soir, un match de foot sur la PS4, ...), des activités partagées en famille (un atelier cuisine, une soirée home cinéma, un petit tour pour voir les féeries du quartier et le marché de Noël, ...), des idées recettes, des ateliers pour préparer cartes de vœux et petits cadeaux à offrir et des friandises (mandarines, cougnouls, spéculoos et autres sablés de Noël). Comme petits cadeaux, les Kids recevront le 6/12, jour de la Saint-Nicolas, deux figurines Schleich (un léopard des neiges et un panda, en lien avec notre soirée-ciné autour du film Disney Nature ’Nés en Chine’), deux billets à gratter et deux pièces de monnaie pour leur tirelire. 

 

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Les « Billets d’activité » viennent du site momes.net

 

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Ce petit album fait partie de notre bibliothèque ‘éphémère’, c-à-d des livres thématiques que nous ressortons à des moments particuliers de l’annee et sommes toujours ravis de retrouver!

 

Et vous, vous êtes « calendrier de l’avent » ou pas? Vous nous partagez les vôtres?

 

Profitez bien de cette belle période!

 

 

 


24/11/2017
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Les intelligences multiples

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D'après Howard Gardner, psychologue du développement et père de la théorie des intelligences multiples, l'individu ne possède pas une intelligence unique mais bien 8 intelligences différentes dont 2-3 d'entre elles sont dominantes. 

 

- L'intelligence linguistique ou verbale

L'enfant ou l'adulte aime parler, lire, écrire, les mots croisées, les poèmes, ...

> Pour améliorer sa méthode de travail, il va privilégier la prise de notes, les jeux de mots, étudier en récitant, ...

 

 - L'intelligence logico-mathématique

Il jongle avec les chiffres, aime les problèmes complexes, l'informatique, ...

> Pour retenir l'information, l'enfant va utiliser le mindmapping, classer dans un tableau, ...

 

(Ces deux premières constituent les intelligences scolaires et celles analysées dans le test de QI)

 

- L'intelligence spatiale et visuelle

L'enfant aime les échecs, a toujours une longueur d'avance et de la suite dans Les idées, ...

> Il va surligneur ses notes en fluo, ,..

 

- L'intelligence kinesthésique

L'enfant aime bouger, faire du sport, ne tient pas en place, ...

> Il apprend mieux en bougeant, en faisant de grands gestes, ...

 

- L'intelligence interpersonnelle

L'individu fait preuve d'empathie, est attentif aux autres, gère la dynamique de groupe, ...

> Il apprend mieux en discutant avec les autres, lors de travaux de groupe, ...

 

- L'intelligence intrapersonnelle

Il préfère travailler seul, ne se soucie pas trop des autres, ...

> Il apprend mieux à son rythme.

 

- L'intelligence musicale

L´individu aime fredonner, chantonner, composer, ...

> Il apprend mieux en utilisant des rythmes, des sons, ...

 

- L'intelligence naturaliste

L'enfant ou l'adulte aime la nature, observer les insectes et le changement des saisons, fait des collections, ...

> Il apprend mieux en faisant des liens avec son environnement, ...

 

H. Gardner en étudie une 9e, l'intelligence existentielle (sens de la vie, de l'univers, ...)

 

Daniel Goleman, quant à lui, a popularisé dans les années 90, l'intelligence émotionnelle, largement évoquée dans le super livre 'Vive les Zatypiques' dont je vous parlerai prochainement. Elle est définie comme l'habileté à percevoir et exprimer les émotions, à comprendre et raisonner avec elles, à se réguler chez soi et les autres. Une des grandes forces des hypersensibles dont les atouts majeurs sont la sensibilité, l'empathie, l'intuition, ...

 

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En Belgique, Françoise Roemers-Poumay a développé une pédagogie et psychologie positive très fun à travers les Octofun, huit boules d'énergie que nous avons en chacun de nous et qui ne demandent que de s'amuser entre elles. Un super concept à découvrir ici!

 

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30/09/2017
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100 idées pour accompagner les Enfants à haut potentiel #HP

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Parce qu'être à haut potentiel ou accompagner un enfant HP n'est pas tjs évident...

 

Si ça vous tombe dessus, si vous voulez en savoir plus: ces trois lectures me semblent être précieuses et bienveillantes:

 

Pour maîtriser le sujet de manière intensive : le livre 'L'enfant surdoué: l'aider à grandir, l'aider à réussir' de Jeanne Siaud Facchin est une mine d'infos très complètes sur les Enfants précoces. Je vous en parlerai prochainement.

 

Pour partager des expériences vécuesLes tribulations d’un petit zèbre’ raconte le quotidien d'un enfant HP, ses joies et ses difficultés sur le ton de la confidence par Alexandra, rédactrice du Blog du même nom, d'autres vraies mines d'infos.

 

Pour des conseils pratiques : '100 idées...' des éditions Tom Pousse sont des apports précieux, courts et complets, sur les aides à l'apprentissage à l'école, le fonctionnement atypique de ces Enfants, ...

 

Parce qu'avoir un QI (très) élevé ne signifie pas tout réussir et n'est pas toujours un "statut" à jalouser, .. l'enfant à haut potentiel, surdoué, zèbre ou, termes que j'aime beaucoup:  talented child ou gifted child, a certes une intelligence différente, hors normes... et surtout un fonctionnement différent, hors normes lui aussi : pensée en arborescence, hypersensibilité, empathie, .... Ce qui ne lui rend pas la vie facile avec ses pairs, à l'école, ...

 

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Avec ses idées simples et efficaces, ce livre, écrit par Olivier Revo, médecin pédopsychiatre spécialiste du sujet, une enseignante et une Maman, nous présente succinctement ces Enfants, leur profil, leurs forces, leurs faiblesses, ... Et nous aide à mieux les comprendre et les accompagner sur la voie de l'épanouissement et du vivre ensemble.

 

 


13/06/2017
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❤️ Fêter les personnes que l'on aime ❤️

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Ce dimanche, c'est la Fête des Mamans!

 

Qu'on l'appelle à l'école "Fête des mamans" ou "Fête des gens qu'on aime", qu'on fasse un cadeau ou pas, ça n'a pas d'importance...

 

Ce qui est important à mes yeux, c'est de se câliner encore plus ce jour-là, se dire et se redire combien on s'aime et de passer de beaux moments ensemble, aussi simples soient-ils: recevoir un petit mot d'amour gribouillé et chiffonné ou un bouquet de pâquerettes, se balader, pique-niquer, rire, ... tout en mesurant la chance d'être ensemble...

 

Car c'est bien pour cette raison que l'école de nos enfants célèbre la "Fête de la Famille" et ce, bien avant la déclaration (maladroite) de l’école Singelijn qui a suscité de vives réactions: pour les Enfants qui n'ont plus leur Maman ou leur Papa ou même peut être les deux (et non pour une question de culture ou de croyances).

 

Alors, aujourd'hui, je n'aurai pas de cadeau (pourri) bricolé sur les bancs de l'école mais je mesure la chance d'être entourée de mes Enfants ❤️.

 

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13/05/2017
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Expérience scientifique autour de l'œuf

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A l'école, Big Brother fait régulièrement des expériences (bateau à propulsion, volcan, fusée, ...) et il adore ça!

 

Il a voulu nous en présenter une sur la densité de l'eau.

 

Matériel :

* Ce qui est sympa dans cette expérience, c'est qu'à priori, on a tout ce qu'il faut à la maison!

- De l'eau

- Du sel

- Deux oeufs

- Deux bols ou verres

 

Mission:

Dans le premier bol, mettre de l'eau et y plonger un œuf. 

Dans le second bol, mettre de l'eau, plongez l'œuf et y ajouter du sel (on a dû en mettre assez bien).

Observer.

 

Constatation:

Dans le 1er bol, l'œuf coule.

Dans le 2e, plus on met du sel... plus l'œuf remonte à la surface.

 

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Explication:

Dans le 1er bol, la densité de l'œuf est plus grande que celle de l'eau, donc... il coule.

Dans le 2e, au fur et à mesure que l'on ajoute du sel à l'eau, la densité de celle-ci devient égale ou supérieure à celle de l'oeuf, donc il flotte. 

 

Conclusion:

Une expérience simple et rapide à réaliser pour le plus grand bonheur des petits curieux!

Et l'occasion d'évoquer, avec les Kids, un joli moment que nous avions passé à la Mer Morte lors d'un séjour en Israël avant leur naissance: Top pour lire dans l'eau :)


14/04/2017
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